Comment faciliter compréhension et mémorisation dans une vidéo?

Présentation

La série décryptage propose d’analyser les processus à l’œuvre dans la scénarisation, la médiatisation et l’intégration de ressources pédagogiques à des fins d’apprentissage, avec le numérique.
Elle s’appuie sur les apports de la recherche pour aider les concepteurs à faire des choix éclairés.
Chaque épisode a été écrit en collaboration avec des chargés de mission spécialistes du domaine abordé. Le groupe sciences cognitives piloté par Adeline André, l’ASH sous couvert de Laurence Picard, le groupe pédagogies et apprentissages piloté par Olivier Combault et bien entendu les groupes e-formation, e-éducation et EMI de la DANE pilotée par Fabrice Gély ont ainsi été mis à contribution.
Le chercheur André Tricot a aimablement accepté de faire des retours critiques très utiles tout au long de la phase d’écriture et de réalisation.

Les épisodes

Un premier ensemble d’épisodes sera consacré aux vidéos réalisés à des fins d’apprentissage :

Voici le deuxième épisode

  • Faut-il intégrer l’image du locuteur ou du présentateur dans une vidéo réalisée à des fins pédagogiques ?
  • Les images et les schémas sont-ils utiles ?
  • À quelles conditions est-il pertinent d’intégrer du texte ?
  • Comment éviter la surcharge cognitive des apprenants ?
  • Y a-t-il des moyens simples pour focaliser leur attention sur un point précis ?
  • Comment favoriser la mémorisation des informations et des concepts ?